Kennis overdragen en onderwijs geven:
ontwikkelen, verbeteren of beheersen
Van signalen herkennen tot motivaties begrijpen
Van competenties opdoen tot vaardigheden verbeteren in het buitenland
van vrijwilligerswerk doen tot werkvaardigheden in binnen- en buitenland
Kennis overdragen en onderwijs geven
Onderwijskunde en didactiek: uitgelichte boeksamenvattingen
Samenvatting van Argumentatie: Inleiding in het analyseren, beoordelen en houden van betogen van Van Eemeren and Snoeck Henkemans
Study guide with Argumentatie: Inleiding in het analyseren en beoordelen van betogen
Summaries and study assistance with Argumentatie: Inleiding in het analyseren en beoordelen van betogen on worldsupporter.org
- Nederlands: Boeksamenvatting bij alle hoofdstukken van de 6e druk van Argumentatie: Inleiding in het analyseren en beoordelen van betogen van Van Eemeren & Snoeck Henkemans
- see the supporting content of the(se) study guide with Argumentatie: Inleiding in het analyseren en beoordelen van betogen by Van Eemeren and Snoeck Henkemans on WorldSupporter
Table of content (Inhoudsopgave)
- Hoofdstuk 1 - Welke standpunten en meningsverschillen zijn er?
- Hoofdstuk 2 - Hoe verloopt een argumentatieve discussie?
- Hoofdstuk 3 - Hoe wordt argumentatie gepresenteerd?
- Hoofdstuk 4 - Wat zijn verzwegen standpunten en argumenten?
- Hoofdstuk 5 - Hoe ziet de argumentatiestructuur van een betoog eruit?
- Hoofdstuk 6 - Wanneer is argumentatie deugdelijk?
- Hoofdstuk 7 - Wat zijn de eerste vijf discussieregels?
- Hoofdstuk 8 - Wat zijn de laatste vijf discussieregels?
- Hoofdstuk 9 - Wat houdt strategisch manoeuvreren in?
- Hoofdstuk 10 - Hoe wordt strategisch gemanoeuvreerd in de verschillende communicatieve activiteitstypen?
- Hoofdstuk 11 - Waaraan moet een schriftelijk betoog voldoen?
- Hoofdstuk 12 - Waaraan moet een mondeling betoog voldoen?
Related content on joho.org
Samenvatting van Cognitive Development and Learning in Instructional Contexts van Byrnes
Samenvattingen en studiehulp bij Cognitive Development and Learning in Instructional Contexts van Byrnes
- De boeksamenvatting bij Cognitive Development and Learning in Instructional Contexts van Byrnes is gedeeld op JoHo WorldSupporter
Inhoudsopgave
- Wat omvat het domein van leren en cognitie? - Chapter 1
- Hoe verlopen de cognitieve ontwikkeling en het leerproces? - Chapter 2
- Wat is de rol van het geheugen bij het leerproces? - Chapter 3
- Hoe draagt probleemoplossend gedrag bij aan het leerproces? - Chapter 4
- Hoe draagt motivatie bij aan het leerproces? - Chapter 5
- Wat is de impact van intelligentie, aptitude en expertise op het leervermogen? - Chapter 6
- Wat bevordert of belemmert de ontwikkeling van leesvaardigheden? - Chapter 7
- Wat houdt begrijpend lezen in? - Chapter 8
- Wat bevordert of belemmert de ontwikkeling van schrijfvaardigheden? - Chapter 9
- Wat bevordert of belemmert de ontwikkeling van rekenvaardigheden? - Chapter 10
- Wat is het doel van natuurwetenschappelijk onderwijs? - Chapter 11
- Wat is nodig voor de ontwikkeling van en de kennisvergaring over sociale studies? - Chapter 12
- Spelen etniciteits- en sekseverschillen een rol bij het cognitief leerproces? - Chapter 13
- BulletPoints per hoofdstuk
- Oefenvragen per hoofdstuk
Naar de samenvatting
Meer lezen
Pedagogiek & Onderwijs als studie en kennisgebied
Werken en jezelf ontwikkelen als Leerkracht & Onderwijsmedewerker
Samenvatting van Designing Effective Instruction van Morrison
Samenvattingen en studiehulp bij Designing Effective Instruction van Morrison
- Boeksamenvatting bij Designing Effective Instruction van Morrison is gedeeld op JoHo WorldSupporter
Inhoudsopgave
- Hoofdstuk 1. Inleiding in het instructieontwerpproces
- Hoofdstuk 2. Identificatie van de instructiebehoefte
- Hoofdstuk 3. Leerlinganalyse en contextuele analyse
- Hoofdstuk 4. Taakanalyse
- Hoofdstuk 5. Instructiedoelen
- Hoofdstuk 6. Volgorde van de instructie
- Hoofdstuk 7. Ontwerpen van instructiestrategieën
- Hoofdstuk 8. Ontwerpen van de boodschap
- Hoofdstuk 9. Ontwerpen van instructiematerialen
- Hoofdstuk 10. Technologiegebaseerde instructie
- Hoofdstuk 11. Evaluatie
- Hoofdstuk 12. Ontwikkeling van evaluatie-instrumenten
- Hoofdstuk 13. Formatieve en summatieve evaluaties
- Hoofdstuk 14. Leertheorie en instructietheorie
- Hoofdstuk 15. Implementatie van de instructie
- Hoofdstuk 16. Management van een instructieontwerp project
Naar de samenvatting
- Samenvattingen en studiehulp gebruiken: Boeksamenvatting bij Designing Effective Instruction van Morrison
Meer lezen
Management en leiderschap als studie en kennisgebied
Werken en jezelf ontwikkelen als Kinderverzorger & Jeugdwerker
Samenvatting van Diagnostiek van technisch lezen en aanvankelijk spellen van Struiksma ea
Samenvattingen en studiehulp bij Diagnostiek van technisch lezen en aanvankelijk spellen van Struiksma ea
- Boeksamenvatting bij Diagnostiek van technisch lezen en aanvankelijk spellen van Struiksma ea is gedeeld op JoHo WorldSupporter
Inhoudsopgave
- Inleiding - Chapter 1
- Kwantificeren van leervorderingen - Chapter 2
- Uitgangspunten voor diagnostiek - Chapter 3
- Een model voor technisch lezen en aanvankelijk spellen - Chapter 4
Naar de samenvatting
Meer lezen
Pedagogiek en Onderwijs als studie en kennisgebied
Werken en jezelf ontwikkelen als Kinderverzorger & Jeugdwerker
Samenvatting van Educational Neuroscience van Mareschal ea
Samenvattingen en studiehulp bij Educational Neuroscience van Mareschal et al.
- Boeksamenvatting bij Educational Neuroscience van Mareschal et al is gedeeld op JoHo WorldSupporter
Inhoudsopgave
- Inleiding tot het boek Educational Neuroscience - Chapter 1
- Wat is neuroimaging en welke technieken hiervoor bestaan er? - Chapter 2
- Welke computermodellen met betrekking tot leren kunnen worden gebruikt binnen onderwijs? - Chapter 3
- Hoe heeft individuele genetische variatie invloed op de effectiviteit van onderwijs? - Chapter 4
- Welke onderzoeksmethoden bestaan er binnen de onderwijskundige psychologie? - Chapter 5
- Hoe verloopt de taalontwikkeling bij kinderen? - Chapter 6
- Hoe verloopt de ontwikkeling van de leesvaardigheid bij kinderen? - Chapter 7
- Hoe verloopt de ontwikkeling van de rekenvaardigheid bij kinderen? - Chapter 8
- Wat is wetenschappelijk redeneren en hoe heeft zich dit door de jaren heen ontwikkeld? - Chapter 9
- Hoe verloopt de sociale ontwikkeling van kinderen? - Chapter 10
- Hoe verloopt de emotionele ontwikkeling van kinderen? - Chapter 11
- Hoe verloopt de ontwikkeling van aandacht en executieve controle bij kinderen? - Chapter 12
Naar de samenvatting
Meer lezen
Biopsychologie en Neurologie als studie en kennis
Werken en jezelf ontwikkelen in het onderwijs en bij onderwijsinstellingen
Samenvatting van Educational Psychology van Woolfolk
Samenvattingen en studiehulp bij Educational Psychology van Woolfolk
- Boeksamenvatting bij Educational Psychology van Woolfolk is gedeeld op JoHo WorldSupporter
Inhoudsopgave
- Leren, onderwijzen en onderwijspsychologie Woordenlijst - chapter 1
- De cognitieve ontwikkeling - chapter 2
- Zelfontwikkeling, sociale en morele ontwikkeling - chapter 3
- Leerling verschillen en leerbehoeften - chapter 4
- Taal ontwikkeling, taal verschillen en immigranten onderwijs - chapter 5
- Cultuur en verschillen - chapter 6
- Gedragsperspectief van leren - chapter 7
- Cognitieve perspectief van leren - chapter 8
- Complex cognitieve processen - chapter 9
- The Learning sciences en constructivisme - chapter 10
- Cognitieve perspectieven op leren en motivatie - chapter 11
- Motivatie in leren en doceren - chapter 12
- Leeromgevingen - chapter 13
- Aan elke student lesgeven - chapter 14
- Klassen assessment, cijfers en gestandaardiseerde testen - chapter 15
Naar de samenvatting
- Samenvattingen en studiehulp gebruiken: Boeksamenvatting bij Educational Psychology van Woolfolk
Meer lezen
Biopsychologie en Neurologie als studie en kennis
Werken en jezelf ontwikkelen in het onderwijs en bij onderwijsinstellingen
Samenvatting van E-learning Theory and Practice van Haythornthwaite & Andrews
Samenvattingen en studiehulp bij E-learning Theory and Practice van Haythornthwaite & Andrews
- Boeksamenvatting bij E-learning Theory and Practice van Haythornthwaite & Andrews is gedeeld op JoHo WorldSupporter
Inhoudsopgave
- De nieuwe media en computer-mediated communication - Chapter 1
- Theorieën over leren - Chapter 2
- Vereist de praktijk rondom e-learning een nieuwe leer theorie? - Chapter 3
- Van nieuwe geletterdheid naar nieuwe redevoering - Chapter 4
- Van samenwerkend leren naar participatief leren - Chapter 5
- Online lerende gemeenschappen - Chapter 6
- Sociotechnische perspectieven van E-learning - Chapter 7
- Wat wordt bedoeld met de ecologie van een e-learning omgeving? - Chapter 8
- Alomvertegenwoordigd leren, alomvertegenwoordigde lerenden - Chapter 9
- E-insluiting en uitsluiting bij e-learning - Chapter 10
- Cross culturele kwesties bij e-learning - Chapter 11
- Hoe kan je onderzoek uitvoeren over en voor e-learning? - Chapter 12
Naar de samenvatting
Meer lezen
Onderwijskunde & Didactiek als studie en kennisgebied
Werken en jezelf ontwikkelen als Leerkracht & Onderwijsmedewerker
Samenvatting van Handboek diagnostiek in de leerlingenbegeleiding van Verschueren & Koomen
Samenvattingen en studiehulp bij Handboek diagnostiek in de leerlingenbegeleiding van Verschueren & Koomen
- Boeksamenvatting bij Handboek diagnostiek in de leerlingenbegeleiding van Verschueren & Koomen is gedeeld op JoHo WorldSupporter
Inhoudsopgave
- 1. Onderwijs: het diagnostisch proces
- 2. Rekenen
- 3. Technisch lezen en spellen
- 4. Begrijpend lezen
- 5. Taal: ontwikkeling en problemen
- 6. Cognitief functioneren van een kind
- 7. Het menselijk aandachtssysteem
- 8. Studiemotivatie
- 9. Zelfbeleving
- 10. Diagnostiek van emotionele en gedragsproblemen
- 11. Beslissingen over studie en beroep
- 12. De gezinsachtergrond
- 13. Relaties met leeftijdgenoten
- 14. Leerkracht-leerlinginteracties
- 15. Multiculturele diagnostiek
- 16. Verstandelijke beperkingen bij leerlingen
- 17. Hoogbegaafde leerlingen in het onderwijs
Naar de samenvatting op WorldSupporter
- Samenvattingen en studiehulp gebruiken: Samenvatting bij Handboek diagnostiek in de leerlingenbegeleiding van Verschueren & Koomen
Meer lezen op joho.org
Onderwijskunde en Didactiek als studie en kennisgebied
Werken en jezelf ontwikkelen als Leerkracht & Onderwijsmedewerker
Samenvatting van Handelingsgerichte diagnostiek in het onderwijs. Een praktijkmodel voor diagnostiek en advisering van Pameijer & Beukering
Study guide with Handelingsgerichte diagnostiek in het onderwijs. Een praktijkmodel voor diagnostiek en advisering
Online summaries and study assistance with Handelingsgerichte diagnostiek in het onderwijs. Een praktijkmodel voor diagnostiek en advisering by Pameijer & Beukering
- For Booksummaries with Handelingsgerichte diagnostiek in het onderwijs by Pameijer & Beukering, see Samenvattingen per hoofdstuk bij Handelingsgerichte diagnostiek in het onderwijs
- For all available summaries, bulletpoints, practice exams and glossaries with Handelingsgerichte diagnostiek in het onderwijs. Een praktijkmodel voor diagnostiek en advisering by Pameijer & Beukering, see Study guide with Handelingsgerichte diagnostiek in het onderwijs. Een praktijkmodel voor diagnostiek en advisering by Pameijer & Beukering
Related content on joho.org
Samenvatting van How to Design and Evaluate Research in Education van Fraenkel & Wallen
Samenvattingen en studiehulp bij How to Design and Evaluate Research in Education van Fraenkel & Wallen
- Boeksamenvatting bij How to Design and Evaluate Research in Education van Fraenkel & Wallen is gedeeld op JoHo WorldSupporter
Inhoudsopgave
- Wat is de waarde van onderzoek en welke typen zijn er? - Chapter 1
- Wat is een onderzoeksprobleem? - Chapter 2
- Wat zijn voorbeelden van onethische praktijken? - Chapter 4
- Wat zijn variabelen en hypothesen? - Chapter 5
- Wat is het verschil tussen random en niet random? - Chapter 6
- Wat is instrumentatie? - Chapter 7
- Wat is validiteit en betrouwbaarheid? - Chapter 8
- Wat is interne validiteit? - Chapter 9
- Wat is experimenteel onderzoek? - Chapter 13
- Wat is single subject research? - Chapter 14
- Wat is correlatie onderzoek? - Chapter 15
- Wat is causaal-comparatief onderzoek? - Chapter 16
- Wat is een survey onderzoek? - Chapter 17
- Wat is kwalitatief onderzoek? - Chapter 18
- Wat is het verschil tussen observatie en interview? - Chapter 19
- Wat is inhoudsanalyse? - Chapter 20
- Wat is etnografisch onderzoek? - Chapter 21
- Wat is historisch onderzoek? - Chapter 22
- Wat is kwantitatief-kwalitatief onderzoek? - Chapter 23
- Wat is praktijkgericht onderzoek? - Chapter 24
Naar de samenvatting
Meer lezen
Onderwijskunde en Didactiek als studie en kennis
Werken en jezelf ontwikkelen in het onderwijs en bij onderwijsinstellingen
Samenvatting van Human Learning van Ormrod
Study guide with Human Learning
Online summaries and study assistance with the 7th edition of Human Learning by Ormrod
- For Booksummaries with Human Learning by Ormrod see Samenvattingen per hoofdstuk bij de 7e druk
- For summaries with earlier editions of Human Learning by Ormrod, see Study guide with Human Learning by Ormrod
Related content on joho.org
Samenvatting van Interventies in het onderwijs: leerproblemen van Taal & Snelling
Samenvattingen en studiehulp bij Interventies in het onderwijs: leerproblemen van Taal & Snelling
- Boeksamenvatting bij Interventies in het onderwijs: leerproblemen van Taal & Snelling is gedeeld op JoHo WorldSupporter
Inhoudsopgave
- 1. Een cyclisch model van interventie
- 2. Dyslexie
- 3. Dyscalculie
Naar de samenvatting
Meer lezen
Onderwijskunde en Didactiek als studie en kennis
Werken en jezelf ontwikkelen als Leerkracht of Onderwijsmedewerker
Samenvatting van Jongens zijn slimmer dan meisjes (en andere mythes over leren en onderwijs) van De Bruyckere & Hulshof
Study guide with Jongens zijn slimmer dan meisjes (en andere mythes over leren en onderwijs)
Online summaries and study assistance with the 1st edition of Jongens zijn slimmer dan meisjes (en andere mythes over leren en onderwijs) by De Bruyckere & Hulshof
- For Bulletsummaries with Jongens zijn slimmer dan meisjes, see BulletPoints per hoofdstuk bij de 1e druk
- For Booksummaries with Jongens zijn slimmer dan meisjes, see Samenvatting bij de 1e druk
- For all available summaries, bulletpoints, practice exams and glossaries with Jongens zijn slimmer dan meisjes, see Study guide with Jongens zijn slimmer dan meisjes (en andere mythes over leren en onderwijs) by De Bruyckere & Hulshof - 2023/2024
Related content on joho.org
Samenvatting van Lesgeven op papier: effectieve leerteksten schrijven van Teunissen
Samenvattingen en studiehulp bij Lesgeven op papier: effectieve leerteksten schrijven van Teunissen
- Boeksamenvatting bij Lesgeven op papier: effectieve leerteksten schrijven van Teunissen is gedeeld op JoHo WorldSupporter
Inhoudsopgave
- Hoe schrijf je goede, leerzame didactische teksten? - Chapter 1
- Hoe bouw je goede educatieve leertekst op? - Chapter 2
- Hoe schrijf je goede educatieve basistekst? - Chapter 3
- Hoe maak je informatie toegankelijk in een leertekst? - Chapter 4
- Hoe bouw je verwerkingsopdrachten in een leertekst op? - Chapter 5
- Hoe sluit je een leertekst goed af? - Chapter 6
Naar de samenvatting
Meer lezen
Onderwijskunde & Didactiek als studie en kennisgebied
Werken en jezelf ontwikkelen als Leerkracht & Onderwijsmedewerker
Samenvatting van Making Sense of Education van Carr
Samenvattingen en studiehulp bij Making Sense of Education van Carr
- %node:title is gedeeld op JoHo WorldSupporter
Inhoudsopgave
- Wat is de samenhang tussen educatie, personen en scholing? - Chapter 1
- Wat is de complexiteit van onderwijzen? - Chapter 2
- Waarom is de rol van de docent complex? - Chapter 3
- Hoe educatie te benaderen in theorie en praktijk? - Chapter 4
- Wat zijn de bredere morele implicaties van educatie? - Chapter 5
- Wat ligt ten grondslag aan leren in relatie tot gedrag, perceptie en cognitie? - Chapter 6
- Wat ligt ten grondslag aan leren leren in relatie tot betekenis, cultuur en taal? - Chapter 7
- Wat zijn filosofische perspectieven van educatie (kennis, begrip en uitleg)? - Chapter 8
- Hoe werkt de vormgeving van een curriculum? - Chapter 9
- Hoe werkt educatieve beoordeling? - Chapter 10
- Wat valt te verstaan onder onpartijdigheid, liberalisme en liberale educatie? - Chapter 11
- Wat is de essentie van identiteit, erfgoed en leefgemeenschap in het kader van educatie? - Chapter 12
- Wat ligt ten grondslag aan rechtvaardigheid, gelijkheid en verschil bij educatieve kwesties? - Chapter 13
- Hoe hangen vrijheid, autoriteit en discipline samen? - Chapter 14
- Wat zijn de politieke dimensies van educatie? - Chapter 15
Naar de samenvatting
Meer lezen
Onderwijskunde & Didactiek als studie en kennisgebied
Werken en jezelf ontwikkelen als Leerkracht & Onderwijsmedewerker
Samenvatting van Onderwijskunde als ontwerpwetenschap van Valcke
Samenvattingen en studiehulp bij Onderwijskunde als ontwerpwetenschap van Valcke
- Boeksamenvatting bij Onderwijskunde als ontwerpwetenschap van Valcke is gedeeld op JoHo WorldSupporter
Inhoudsopgave
- Wat is onderwijskunde en waarom zou je dit studeren? - Chapter 1
- Hoe kan er een referentiekader gebouwd worden voor onderwijskunde? - Chapter 2
- Wat voor een discussies zijn er rondom leren en instructies? - Chapter 3
- Hoe verhoudt de behavioristische visie zich tot het ontwerpen van instructie? - Chapter 4
- Hoe verhoudt de cognitivistische visie zich tot het ontwerpen van instructie? - Chapter 5
- Hoe verhoudt de constructivistische visie zich tot het ontwerpen van instructie? - Chapter 6
- Wat is metacognitie en problem solving? - Chapter 7
- Hoe werkt onderwijskundig ontwerpen (Instructional Design)? - Chapter 8
- Wat is een curriculum en wat is de curriculumtheorie? - Chapter 9
- Wat voor evaluatiebenaderingen zijn er? - Chapter 10
- Hoe om te gaan met individuele verschillen? - Chapter 11
- Hoe verhouden motivatie en leren zich? - Chapter 12
- Wat voor een rekenproblemen en -stoornissen zijn er? - Chapter 13
Naar de samenvatting
- Samenvattingen en studiehulp gebruiken: Boeksamenvatting bij Onderwijskunde als ontwerpwetenschap van Valcke
Meer lezen
Onderwijskunde & Didactiek als studie en kennisgebied
Werken en jezelf ontwikkelen als Leerkracht & Onderwijsmedewerker
Samenvatting van Onderwijskunde: Een kennisbasis voor professionals van Verloop & Lowyck
Samenvattingen en studiehulp bij Onderwijskunde: Een kennisbasis voor professionals van Verloop & Lowyck
- Boeksamenvatting bij Onderwijskunde: Een kennisbasis voor professionals van Verloop & Lowyck is gedeeld op JoHo WorldSupporter
Inhoudsopgave
- Hoofdstuk 1: Het onderwijs in de maatschappij
- Hoofdstuk 2: Overheid en onderwijs
- Hoofdstuk 3: De organisatie voor het effectief functioneren van de school
- Hoofdstuk 4: Leerlingen
- Hoofdstuk 5: De leerkracht
- Hoofdstuk 6: Leerprocessen beïnvloeden
- Hoofdstuk 7. Het maken van onderwijs
- Hoofdstuk 8: Informatie- en communicatietechnologieën in de leeromgeving
- Hoofdstuk 9: Evaluatie
Naar de samenvatting
Meer lezen
Onderwijskunde en Didactiek als studie en kennis
Werken en jezelf ontwikkelen in het onderwijs en bij onderwijsinstellingen
Samenvatting van Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en Dyscalculie van Groenestijn & Borghouts
Samenvattingen en studiehulp bij Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en Dyscalculie van Groenestijn & Borghouts
- Boeksamenvatting bij Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en Dyscalculie van Groenestijn & Borghouts is gedeeld op JoHo WorldSupporter
Inhoudsopgave
- Visie en uitgangspunten - Chapter 1
- Achtergronden, afbakening en plaatsbepaling - Chapter 2
- De rekenwiskundige ontwikkeling van kinderen in vogelvlucht - Chapter 3
- Leren rekenen en rekenproblemen - Chapter 4
- Observeren en analyseren van leerprocessen - Chapter 5
- Diagnosticerend onderwijzen - Chapter 6
- Intern diagnostisch onderzoek - Chapter 7
Naar de samenvatting
Meer lezen
Onderwijkskunde en didactiek als studie en kennisgebied
Werken en jezelf ontwikkelen als leerkracht & onderwijsmedewerker
Samenvatting van Rekenproblemen en dyscalculie van Ruijssenaars
Samenvattingen en studiehulp bij Rekenproblemen en dyscalculie van Ruijssenaars
- Boeksamenvatting bij Rekenproblemen en dyscalculie van Ruijssenaars is gedeeld op JoHo WorldSupporter
Inhoudsopgave
- 1. Inleiding
- 2. Cognitieve ontwikkelingspsychologie en handelingsleerpsychologie
- 3. Leerpsychologie en cognitieve psychologie
- 4. Onderwijsleerprocessen en individuele mogelijkheden
- 5. Inhoud van het rekenonderwijs
- 6. Voorbereidende rekenvaardigheid en rekenproblemen
- 7. Rekenvaardigheden en rekenproblemen in de basisschoolperiode
- 8. Rekenen/wiskunde bij de start in het voortgezet onderwijs en de problemen daarbij
- 9. Diagnostiek van rekenproblemen en dyscalculie
- 10. Behandeling van rekenproblemen en dyscalculie
Naar de samenvatting
Meer lezen
Onderwijskunde & Didactiek als studie en kennisgebied
Werken en jezelf ontwikkelen als Leerkracht & Onderwijsmedewerker
Samenvatting van Schoolpsychologie: de school als context voor ontwikkeling van Taal & Dudink
Samenvattingen en studiehulp bij Schoolpsychologie: de school als context voor ontwikkeling van Taal & Dudink
- Boeksamenvatting bij Schoolpsychologie: de school als context voor ontwikkeling van Taal & Dudink is gedeeld op JoHo WorldSupporter
Inhoudsopgave
- HOOFDSTUK 1 - De opkomst van de schoolpsycholoog
- HOOFDSTUK 2 - Intelligentieonderzoek en dynamisch testen in het onderwijs
- HOOFDSTUK 3 - Emotionele en gedragsproblemen in het onderwijs
- HOOFDSTUK 4 – Handelingsgerichte diagnostiek (HGD) in het onderwijs
- HOOFDSTUK 5 – Het sociale en relationele netwerk op school
- HOOFDSTUK 6 - Speciale zorg voor kinderen in het onderwijs
Naar de samenvatting
Meer lezen
Onderwijskunde & Didactiek als studie en kennisgebied
Werken en jezelf ontwikkelen als Leerkracht & Onderwijsmedewerker
Samenvatting van Ten Steps to Complex Learning van Merriënboer & Kirschner
Samenvattingen en studiehulp bij Ten Steps to Complex Learning van Merriënboer & Kirschner
- Boeksamenvatting bij Ten Steps to Complex Learning van Merriënboer & Kirschner is gedeeld op JoHo WorldSupporter
Inhoudsopgave
- Kan onderwijs ook meer competentie gericht benaderd worden? - Chapter 1
- Uit welke componenten bestaat het 4C/ID model? - Chapter 2
- Uit welke stappen bestaat het Ten Steps programma? - Chapter 3
- Wat houdt Stap 1 van het Ten Steps programma in? - Chapter 4
- Wat houdt Stap 2 van het Ten Steps programma in? - Chapter 5
- Wat houdt Stap 3 van het Ten Steps programma in? - Chapter 6
- Wat houdt Stap 4 van het Ten Steps programma in? - Chapter 7
- Wat houdt Stap 5 van het Ten Steps programma in? - Chapter 8
- Wat houdt Stap 6 van het Ten Steps programma in? - Chapter 9
- Wat houdt stap 7 van het Ten Steps programma in? - Chapter 10
- Wat houdt stap 8 in van het Ten Steps programma? - Chapter 11
- Wat houdt stap 9 in van het Ten Steps programma? - Chapter 12
- Wat houdt stap 10 in van het Ten Steps programma? - Chapter 13
- Slotopmerkingen over het Ten Steps model - Chapter 14
Naar de samenvatting
Meer lezen
Onderwijskunde & Didactiek als studie en kennisgebied
Werken en jezelf ontwikkelen als Leerkracht & Onderwijsmedewerker
Samenvatting van The Learning Brain: Lessons in Education van Blakemore
Samenvattingen en studiehulp bij The Learning Brain: Lessons in Educationls van Blakemore
- Boeksamenvatting bij The Learning Brain: Lessons in Educationls van Blakemore is gedeeld op JoHo WorldSupporter
Inhoudsopgave
- Hoe wordt wetenschappelijk onderzoek naar het brein toegankelijk voor mensen die in het onderwijs? - Chapter 1
- Hoe verloopt de ontwikkeling van de hersenen? - Chapter 2
- Hoe verloopt de cognitieve ontwikkeling bij kinderen? - Chapter 3
- Hoe verloopt de getalverwerking in de hersenen? - Chapter 4
- Wat zijn de consequenties van geletterdheid voor de vorming van het menselijke brein? - Chapter 5
- Welke problemen kunnen onstaan bij het leren lezen? - Chapter 6
- Wat zorgt voor verstoring van de sociaal-emotionele ontwikkeling? - Chapter 7
- Hoe veranderen de hersenen tijdens de adolescentie? - Chapter 8
- Wat heeft plasticiteit te maken met een leven lang leren? - Chapter 9
- Welke types geheugen zijn te onderscheiden? - Chapter 10
- Welke hersengebieden zijn betrokken bij inbeelding, imitatie en van buiten leren? - Chapter 11
- Hoe beïnvloedt het inspannen van de hersenen het leervermogen? - Chapter 12
Naar de samenvatting
Meer lezen
Onderwijskunde en Didactiek als studie en kennis
Werken en jezelf ontwikkelen in het onderwijs en bij onderwijsinstellingen
Onderwijs en lesgeven in het buitenland: vragen en antwoorden
Werken in het onderwijs en lesgeven in het buitenland: wat is het, waarom zou je het doen en waar kan je het beste heen?
- Wat is lesgeven in het buitenland?
- Waarin kan je als Nederlander lesgeven in het buitenland?
- Waarom zou je les gaan geven of helpen op een school in het buitenland?
- Wat heb je nodig en kan je leren als je lesgeeft of werkt als docent in het buitenland?
- Waar kan je het beste heen als je les wilt geven in het buitenland?
- In hoeverre ben je verzekerd voor risico's als je gaat werken als leerkracht in het buitenland?
Wat is lesgeven in het buitenland?
- Als je gaat lesgeven in het buitenland dan kan dat uiteenlopen van een betaalde baan als leerkracht Engels op een lokale school in Azie tot aan vrijwilligerswerk op een kleuterschool ergens in Afrika.
Waarin kan je als Nederlander lesgeven in het buitenland?
- Als Nederlander in het buitenland heb je de meeste kans op een baan als docent Engels op een school of als privé leraar.
- Wanneer je kennis van de lokale taal hoog is, zal je Nederlandse diploma vaak wel op waarde kunnen worden geschat.
- Voor alle andere vakken, van muziek tot wiskunde, zijn de mogelijkheden beperkter, zeker wanneer je een betaalde positie ambieert.
- Naast Engelse les geven zijn er ook veel Nederlanders die werken als docent Nederlands. Niet alleen op Nederlandse scholen maar ook op buitenlandse onderwijsinstellingen waar Nederlands als studie of vak wordt aangeboden
Waarom zou je les gaan geven of helpen op een school in het buitenland?
- Behulpzaamheid: voor dankbaar werk krijg je vaak evenveel, of meer, terug dan dat je erin stopt
- Betrokkenheid: het versterkt je gevoel van betrokken zijn bij een groep kinderen of volwassenen die zich willen ontwikkelen of hulp nodig hebben
- Beleving: je wordt uit je comfortzone getrokken en maakt dagelijks van alles mee
- Creativiteit: je kunt goed je creativiteit kwijt bij het maken of gebruiken van lesmaterialen of lesinhoud
- Inleving: je traint jezelf om je verdiepen in niet alleen een andere cultuur maar ook in de gedachtegangen van je leerlingen
- Flexibiliteit: je versterkt je vermogen om flexibel naar oplossingen te zoeken voor situatie die plotseling ontstaan
- Zelfinzicht: geen betere spiegel voor je eigen ontwikkeling dan een klas vol kinderen of betrokken leerlingen
Wat heb je nodig en kan je leren als je lesgeeft of werkt als docent in het buitenland?
- Omgevingsbewust zijn: waar je ook les geeft je zal altijd rekening moeten houden met je omgeving. Elk land heeft zo zijn eigen regels en gebruiken waar je je tot op zekere hoogte aan zult moeten houden
- Organisatiebewust zijn: elk school of onderwijsinstelling heeft ook weer een eigen wijze waarop ze naar onderwijs of lesgeven kijken. Ook hier zal je rekening meer moeten houden. Net als met de beperkingen/uitdagingen die sommige scholen hebben door een gebrek aan geld of faciliteiten
- Communicatievermogen: kennis van de lokale taal is geen must maar wel een groot voordeel
- Overtuigend kunnen zijn
- Planning vorm kunnen geven
- Zelfvertrouwen kunnen uitstralen
Waar kan je het beste heen als je les wilt geven in het buitenland?
Als vrijwilliger of stagiair?
- Argentinië: bijvoorbeeld lesgeven aan straatkinderen in Buenos Aires.
- Bolivia: van Engelse lesgeven tot helpen op lokale dorpsschool.
- Cambodja: van les geven aan de monniken tot het helpen in het speciaal onderwijs aan blinde of gehandicapte kinderen.
- Ghana: bijvoorbeeld lesgeven op het platteland van Ghana in Engels of wiskunde.
- Guatemala: helpen bij het lesgeven rond Antigua.
- India: geef bijvoorbeeld les aan aan kinderen uit sloppenwijken of aan vrouwen en biedt hen op deze manier meer toekomstperspectief.
- Kenia
- Midden-Oosten: in veel landen in het Midden-Oosten zijn wel mogelijkheden om betaald of onbetaald engelse les te geven.
- Nepal: o.a mogelijkheden voor meeloop- en onderzoeksstages op het gebied van lesgeven.
- Thailand
- Zuid-Afrika: bijvoorbeeld sportles geven in de townships.
Als betaalde kracht?
- Aruba: werken in het lager beroepsonderwijs, middelbaar onderwijs of het voortgezet speciaal onderwijs.
- Bonaire: lesgeven op een basisschool of middelbare school in diverse vakken.
- China: Op dit moment leren ruim 300 miljoen Chinezen Engels. Geen wonder dus dat in China de meeste (goed betaalde) banen in het onderwijs te vinden zijn.
- Brazilië: Veel mogelijkheden om les te geven binnen grote bedrijven en de duizenden taalscholen verspreid over het land; van kleine dorpjes tot in de grote steden.
- Chili: heeft vaak een relatief groter vraag naar leraren Engels.
- Suriname: bijvoorbeeld als docent in het binnenland van Suriname.
- Italië: er is al langere tijd veel vraag naar docenten Engels in Italië bijvoorbeeld in Rome.
- Spanje: werken als docent Engels, lesgeven aan Spanjaarden die hun kansen op arbeidsmarkt willen verbeteren.
- Zuid-Korea: voor de meer ervaren lesgever.
In hoeverre ben je verzekerd voor risico's als je gaat werken als leerkracht in het buitenland?
Er kunnen meerdere redenen van toepassing waarom je voor betaald of onbetaald werken in het buitenland een aparte verzekering nodig hebt, of in ieder geval je verzekerde situatie goed moet checken
- Lokale organisaties bieden doorgaans geen, of zeer beperkte, verzekeringen
- De kans op ongelukken is aanwezig omdat je bijvoorbeeld werk doet waarmee je nog weinig ervaring hebt
- Tijdens je werk in het buitenland waarbij je meer dan €180 per maand aan vergoeding (of bijvoorbeeld eten en behuizing) ontvangt, vervalt normaal gesproken de dekking van je Nederlandse zorgverzekering. Je hebt dan een speciale verzekering nodig om verzekerd te blijven voor ziekte en ongevallen.
- Lees meer bij:
Hoe vind je een betaalde baan in het buitenland in het onderwijs of om les te geven als vrijwilliger?
lesgeven in het buitenland
- Wat zijn tips een aandachtspunten bij het vinden van een lesgeefbaan in het buitenland?
- Wat zijn tips en aandachtspunten bij het online zoeken van een lesgeefbaan in het buitenland?
- Hoe kan je een vrijwilligersbaan vinden in het onderwijs in het buitenland?
- Wat is het verschil tussen TEFL en TESOL?
- Wat is het verschil tussen TEFL en CELTA?
- Wat zijn de verschillen per leeftijdsgroep?
- Wat zijn de verschillen met Nederland als je gaat lesgeven in het buitenland?
- Wat zijn je roosters als je gaat lesgeven in het buitenland?
- Kan je ook voor jezelf beginnen als leraar in het buitenland?
- Zijn er nog meer alternatieven om les te geven in het buitenland?
Wat zijn tips een aandachtspunten bij het vinden van een lesgeefbaan in het buitenland?
- Werk als docent kun je of vanuit huis of ter plaatse regelen. Het moge duidelijk zijn dat het minder zenuwslopend is wanneer je alles al hebt uitgezocht voordat je vertrekt, maar normaalgesproken is dit alleen een optie als je gekwalificeerd bent. Daarnaast is het een nadeel dat je van een afstand toch niet precies weet waar je je mee inlaat.
- In bijna alle gevallen (vooral in Europa) is het effectiever om naar je plaats van bestemming af te reizen, en met je cv bij de hand taalscholen en bedrijven op te bellen.
- Wanneer je werk gaat zoeken op particuliere taalscholen, helpt het als je bepaalde kwalificaties hebt (hoewel je eigenlijk bijna nooit wordt gevraagd een bewijs hiervan te laten zien). Als je beschikt over een graad, welke dan ook, neem je papieren dan mee.
- Een accent kan bepalend zijn: in sommige gebieden is er een voorkeur voor Amerikaans Engels. Toch kunnen veel sprekers van andere talen het onderscheid niet maken en is iedereen vaak welkom die vloeiend Engels spreekt, met welk accent dan ook. Eigenlijk gaat het er vooral om of je langzaam en duidelijk spreekt.
- Bedrijfsopleidingen hebben meestal docenten nodig om commercieel Engels te geven.
- Lees de (online) advertenties in Engelse kranten en websites. Ga langs bij instituten waar buitenlanders de lokale taal leren en bekijk de prikborden of vraag het secretariaat om informatie.
- Een aantal factoren zal beïnvloeden hoe lang het duurt voor je iets vindt. Bijvoorbeeld op welk moment van het jaar je begint met zoeken, of je taal van het land waar je bent beheerst (vooral aan de orde in Spaanstalige landen), en hoe overtuigend je er uitziet met een koffer in je hand. Als je geen geluk hebt in de grote steden, probeer dan gebieden die populair zijn bij Engelssprekende toeristen. Onder de lokale bevolking zul je daar genoeg mensen vinden die hun Engels willen verbeteren, om bijvoorbeeld in de lokale toeristische industrie aan het werk te kunnen.
Wat zijn tips en aandachtspunten bij het online zoeken van een lesgeefbaan in het buitenland?
- Overal waar je kijkt op het internet, zijn links te vinden die nuttig kunnen zijn wanneer je een baan als docent Engels zoekt. Er zijn honderden websites gewijd aan EFL/ESL banen. EFL staat voor English as a Foreign Language: Engels als vreemde taal. ESL staat voor English as a Second Language, Engels als tweede taal.
- De meeste van deze sites hebben links naar het ESL Café van Dave Sperling, die met totale bedrevenheid het hele veld domineert. Deze Dave levert een overvloed aan materiaal voor (toekomstige) docenten, variërend van omschrijvingen van ervaringen die mensen hebben gehad met lesgeven in het buitenland, tot links naar specifieke instituten in allerlei landen. Op de site van Dave kun je een bericht achterlaten waarin je jezelf aanbiedt als docent. Het is belangrijk dat je dan specifiek bent, omdat er anders kans is dat je een onoverzichtelijk grote hoeveelheid berichten krijgt.
- Er verschijnen steeds minder advertenties in de krant. Waar werving- en selectiekantoren ooit cv's van docenten aan internationale vacatures verbonden, vindt werving van docenten nu bijna altijd online plaats. Er worden veel mensen, van wie een groot deel binnen een tak van dezelfde school hun kwalificaties zal hebben behaald, ingehuurd door grote bedrijven die taalcursussen bieden. Een aantal van de grootste werkgevers voor EFL docenten: Bénédict Schools, Berlitz, EF English First, International House, Language Link in London, Linguarama, Saxoncourt en Wall Street Institute International.
Hoe kan je een vrijwilligersbaan vinden in het onderwijs in het buitenland?
- Voor ongetrainde maar enthousiaste vrijwilligers die bereid zijn een bedrijf te betalen om ze in het buitenland op een docentenpost te plaatsen, is er een zee aan mogelijkheden. Er zijn organisaties die bijvoorbeeld plaatsing kunnen regelen als assistent van lokale docenten Engels in allerlei landen, van Frankrijk tot Colombia.
- Voor deze plaatsen is het vereist dat je tussen de 20 en 30 bent, vloeiend Engels spreekt (of eigenlijk dat het je moedertaal is), op zijn minst twee jaar van een universitaire graad hebt behaald en een normale beheersing van de taal van het land van bestemming hebt. Deze plaatsen zijn in sommige landen vooral interessant voor mensen die serieus een carrière in TEFL overwegen.
Wat is het verschil tussen TEFL en TESOL?
- Het verschil in de praktijk is bijzonder klein. TEFL staat voor Teaching English as a Foreign Language, TESOL staat voor Teaching English to Speakers of Other Languages.
TEFL wordt vaak geassocieerd met lesgeven aan studenten in hun eigen land, waarbij Engels vrijwel nooit de eerste taal is. TESOL heeft meer raakvlakken met lesgeven aan studenten die aanwezig zijn in/verhuisd zijn naar een Engelssprekend land. - Belangrijk om te weten is dat als er in een vacature om een TESOL-kwalificatie wordt gevraagd, men absoluut ook mensen met een TEFL-kwalificatie zal uitnodigen en vice versa.
Wat is het verschil tussen TEFL en CELTA?
- CELTA staat voor Certificate of English Language Teaching to Adults. Het is een intensieve 4-weekse cursus gericht op lesgeven aan volwassenen en de cursus is specifiek voor wie echt een carrière in TEFL nastreeft.
Wat zijn de verschillen per leeftijdsgroep?
- Elke leeftijdsgroep en elk niveau brengen zowel bepaalde voordelen als bepaalde moeilijkheden met zich mee. Beginners van allerlei leeftijden hebben meestal wel plezier in het leren, omdat vooruitgang in het begin snel gaat en duidelijk merkbaar is. Niet iedereen houdt ervan om jonge kinderen les te geven.
- Leerlingen van middelmatig niveau zijn vaak moeilijk om les aan te geven (zeker wanneer het adolescenten zijn), omdat ze een plateau bereikt hebben en het moeilijk voor ze is om niet gedemotiveerd te raken.
- Volwassenen zijn meestal erg gemotiveerd, hoewel ze met spreken wat terughoudend kunnen zijn. Het lesgeven aan professionals en zakenlui wordt bijna altijd erg goed betaald.
Wat zijn de verschillen met Nederland als je gaat lesgeven in het buitenland?
- Discipline is, buiten West Europa, zelden een probleem.
- Dat je de plaatselijke taal niet kent, hoeft geen bezwaar te zijn bij het vinden van werk. Veel scholen passen de meest directe methode toe: totale onderdompeling in de Engelse taal.
- Sommige werkgevers geven je een krijtje en een schoolbord en verwachten dat je jezelf daarmee redt. Als je dit een zorgwekkend idee vindt, kun je altijd nog een vriendelijke collega vragen of je een paar van zijn/haar lessen mag observeren voordat je begint.
Wat zijn je roosters als je gaat lesgeven in het buitenland?
- De kans is groot dat je een onhandig rooster hebt, aangezien de meeste privélessen Engels buiten schooltijden plaatsvinden. Daardoor kun je uiteindelijk opgescheept worden met een schema met werkuren in de ochtend en de avond en een groot gat overdag. Soms heb je ook verplichtingen buiten je rooster om en zelfs zonder deze verplichtingen kunnen werkuren erg lang zijn als je de voorbereidingstijd voor je lessen ook meetelt. Lesgeven in welk vak dan ook is een veeleisende baan. Wanneer je het echt alleen gebruikt als middel om je reis mee te betalen, kan het zijn dat het erg tegenvalt.
Kan je ook voor jezelf beginnen als leraar in het buitenland?
- Een alternatief voor het werken op een taalinstituut/-school is om voor jezelf te beginnen als freelance privédocent. Het hoeft niet per se te betekenen dat je verdiensten dan ook minder worden.
- Normaalgesproken is het nodig je eerst een beetje te vestigen in de plaats waar je wilt lesgeven, voordat het een reëel plan is om jezelf als freelance docent te onderhouden.
- Verder moet je rekening houden met bepaalde nadelen die het werken voor jezelf met zich meebrengt, bijvoorbeeld veel afmeldingen op het laatste moment, geen vergoeding van je reiskosten, geen sociale zekerheid en de afwezigheid van professionele ondersteuning en lesmateriaal.
- Als je dit wilt gaan proberen, is het nodig om jezelf ongegeneerd te promoten. Hang door de hele buurt opvallende tweetalige briefjes op, doe desnoods flyers door alle brievenbussen. Je kunt ook wat selectiever zijn en je focussen op relevante mededelingenborden.
- Om scholieren te bereiken kun je scholen bezoeken, proberen een gesprek met de directeur te krijgen en vragen om hem te laten aankondigen dat jij scholieren extra Engelse les biedt.
Zijn er nog meer alternatieven om les te geven in het buitenland?
- Wanneer je meer geïnteresseerd bent in integreren in een cultuur dan in het verdienen van geld, kun jezelf ook als Engelse gesprekspartner aanbieden in ruil voor voedsel en een slaapplaats.
Wat zijn praktische tips bij het lesgeven in het buitenland
Wat zijn praktische tips bij het lesgeven in het buitenland van JoHo Worldsupporters
Wat zijn praktische tips voor dat de les begint?
- Weet in welk lokaal je lesgeeft. Wanneer mogelijk ga dan een paar dagen eerder eens kijken in het lokaal. In ontwikkelingslanden zijn leslokalen niet altijd zoals wij ze kennen. Probeer jezelf vertrouwd te maken met de ruimte:
- Waar sta ik als docent.
- Waar zitten mijn leerlingen. Zitten ze allemaal in rijen naast elkaar? Zitten ze in een U? Zitten ze per paar aan tafels?
- Welke voorzieningen heb ik tot mijn beschikking? Is er een schoolbord, schrijfmateriaal, papier etc, etc.?
- Waar zitten de ramen en de deur?
Wat zijn praktische tips voor je eerste les?
- Haal diep adem.
- Adem met je buik en niet met je borst.
- Denk: "Ik weet het beter dan de leerlingen, want ik ben de docent." Pas wel op dat je door deze gedachte niet te arrogant overkomt.
- Handel zo zelfbewust mogelijk. Dit versterkt het gevoel van het vorige punt.
- Wees aanwezig in het lokaal wanneer de leerlingen binnenkomen.
- Zoek andere docenten/collega's op voor een praatje. Dit haalt je gedachten even van de les af. Je hebt de laatste dagen al genoeg aan je lessen gedacht.
Wat zijn praktische tips voor je tijdens de les?
- Een vol bord leidt af. Zorg er daarom voor dat je regelmatig je bord schoon veegt. Zorg er dan ook voor dat je geen strepen achterlaat en maak het hele bord schoon. Sommige docenten maken alleen het bord schoon waar ze willen schrijven. De rest van de tekst laten ze gewoon staan. Dit ziet er dan rommelig en smerig uit. Het leidt veel leerlingen af.
- Bedenk relevante vragen die je de klas kunt stellen. Bedenk voor jezelf niet alleen de juiste maar ook de foute antwoorden. Wees niet verbaasd wanneer leerlingen antwoorden weten te bedenken waar jij als docent nog nooit aan gedacht had.
Meer tips en ervaringen?
- Log in of lees verder in de tools voor JoHo abonnees voor veel meer tips en uitgebreide handvatten die je voor en tijdens de lessen kunt gebruiken
Wat zijn de beste voorbeeldlessen die je kunt gebruiken als je lesgeeft, of kinderen helpt in het buitenland
Voorbeeldlessen die je kunt gebruiken als je lesgeeft, of kinderen helpt op een school in het buitenland
- Wat zijn praktische tips voor en tijdens de les op je school in het buitenland?
- Wat zijn introductiespellen en lesactiviteiten in het Engels?
- Wat zijn introductiespellen en lesactiviteiten in het Nederlands?
- Wat zijn activiteiten voor sociale projecten met kinderen?
- Vorbereiden & Zelf lesmateriaal ontwerpen
Wat zijn praktische tips voor en tijdens de les op je school in het buitenland?
Voor de les
- Probeer te achterhalen in welk lokaal je les zult gaan geven en neem enkele dagen van te voren al eens een kijkje in het lokaal. In ontwikkelingslanden zijn leslokalen namelijk niet altijd zoals wij ze kennen. Probeer jezelf daarom vooraf vertrouwd te maken met de ruimte. Stel jezelf o.a. de volgende vragen;
- Waar sta ik als docent?
- Waar zitten mijn leerlingen. Zitten ze allemaal in rijen naast elkaar? Zitten ze in een U? Zitten ze per paar aan - tafels?
- Welke voorzieningen heb ik tot mijn beschikking? Is er een schoolbord, schrijfmateriaal, papier etc, etc.?
- Waar zitten de ramen en de deur?
De eerste les is altijd super spannend!
- Haal diep adem.
- Adem met je buik en niet met je borst.
- Vertrouw in je eigen kunde/kunnen. Zeg desnoods tegen jezelf; "Ik weet het beter dan de leerlingen, want ik ben de docent". Pas wel op dat je door deze gedachte niet te arrogant overkomt.
- Handel zo zelfbewust mogelijk. Dit versterkt het gevoel van het vorige punt.
- Wees aanwezig in het lokaal wanneer de leerlingen binnenkomen.
- Zoek andere docenten/collega's op voor een praatje. Dit haalt je gedachten even van de les af. Je hebt de laatste dagen al genoeg aan je lessen gedacht.
Tijdens de les
- Een vol bord leidt af. Zorg er daarom voor dat je regelmatig je bord schoon veegt. Zorg er dan ook voor dat je geen strepen achterlaat en maak het hele bord schoon. Sommige docenten maken alleen het bord schoon waar ze willen schrijven. De rest van de tekst laten ze gewoon staan. Dit ziet er dan rommelig en smerig uit. Het leidt veel leerlingen af.
- Bedenk relevante vragen die je de klas kunt stellen. Bedenk voor jezelf niet alleen de juiste maar ook de foute antwoorden. Wees niet verbaasd wanneer leerlingen antwoorden weten te bedenken waar jij als docent nog nooit aan gedacht had.
- Geef leerlingen genoeg tijd om na te denken over de vraag en de mogelijke antwoorden en stimuleer ze een antwoord te geven. Geef als docent niet te snel zelf het antwoord. Het nadenken over de vraag en de antwoorden helpt leerlingen bij het verwerken van de inhoud. Niet te snel voorzeggen dus!!
- Wees niet bang voor de stilte die na het stellen van de vraag kan vallen. Deze stilte geeft aan dat jouw leerlingen bezig zijn met nadenken. Als duidelijk blijkt dat niemand het antwoord gaat geven, dan zijn er twee mogelijkheden: Geef het juiste antwoord of geef een hint om je leerlingen op de juiste weg te helpen.
- Wat doe je wanneer je een goed antwoord op je vraag krijgt? Wat doe je eigenlijk wanneer je een (totaal) verkeerd antwoord krijgt?
- Lach de leerling niet uit om zijn of haar foute antwoord.
- Geef een compliment wanneer het antwoord juist is. Probeer wel gepaste complimenten te geven en het aantal juist te doceren. Niets irriteert zo erg als een docent die bij elk antwoord zegt: "Geweldig antwoord ...".
- Probeer tijdens de les oogcontact te maken met iedere leerling in je lokaal. Met de leerlingen in het midden, maar vooral ook met de leerlingen achterin en aan de rand. Geef iedere leerling het gevoel dat je hem persoonlijk hebt aangekeken en dat jij hebt meegekregen dat hij of zij in je lokaal heeft gezeten. Dit schept een band tussen jou en de leerlingen die de sfeer ten goede komt.
Wat zijn introductiespellen en lesactiviteiten in het Engels?
Team Games
- Everyone loves competitive games. This type of game can involve running and writing the answer on the board, throwing balls, or the quieter tabletop version of simply holding up the correct answer. Don’t forget: adults can be just as competitive as children, so introduce these games to all age ranges. They take little preparation and can be used as a starter or a main activity in your lesson. This version tests listening skills and comprehension of directions, but can equally be used for numbers, items of clothing, or even animals.
- Go over directions (turn right, turn left, go round the corner, take the second right etc) in class
- Next, split class into 2 or 3 teams, line each team up in front of board
- Shout out a direction; the first student from each team must then run to the board and draw the corresponding diagram. The first person to draw the correct diagram wins a point.
- If you prefer, you can have the diagrams pre-prepared so the student selects the correct diagram and pins it to the board, but students gain more from the process of drawing out the direction.
Quizzes
- Quizzes are always popular and are great for testing the what/ where/when questions. Ask students to write their own questions in teams, or form questions using a simple text. A firm favourite with teachers and students, quizzes can be invaluable for practising superlatives (biggest/longest/widest) and can also be modelled on popular TV shows.
Bingo
- This game requires little explanation. Play bingo with numbers, or for a more creative approach, use flashcards and vocabulary. The grids can be prepared easily beforehand and given out at the beginning of the lesson.
Who am I? (10-15 mins)
- This is a fantastic ice-breaker and a good game for both children and adults.
- For this game you’ll need Post-it, Sticky tape (just in case) and Pens
- Hand out a post-it to each of the students.
- Tell your students to write the name of someone famous that everyone in the class knows on their post-it; this person can be dead or alive. It is important to keep the name on the post-it secret!
- Stick the post-it onto the back of the person sitting next to you (this is where sticky tape can be handy!)
- Split the class into pairs; each person must find out who they are by asking questions. Here are some examples:
- Am I dead or alive?
- Am I male or female?
- Where do I live?
- What do I do?
- Note: The only question your students are not allowed to ask is, of course, ‘what is my name?’! Once each person from the pair has found out their name, they can swap post-its with another person. A simpler version of this game is adaptable for younger children, using animals in the place of famous people. You can also make this game a bit harden by allowing only question that can ben answered with a 'yes' or a 'no'.
Twister
- Twister? Yes, Twister. This is a great game for learning body parts, colours, right and left, giving instructions and having a giggle at the same time! A good activity to set a small group, and children love the silly aspect of this game. The child who falls down must then take the place of the person who twirls the arrow.
Wat zijn introductiespellen en lesactiviteiten in het Nederlands?
- Je baan in het buitenland is geregeld. Je geeft een half jaar Engelse les geven in China. Maar hoe houd jij in de zinderende hitte de leerlingen bij de les nadat jij een uur hebt uitgetrokken om hun het verschil tussen de ‘past-simple’ of de ‘past perfect’ bij te brengen. Met andere woorden wat doe jij als de kinderen op het punt staan om met propjes te schieten, je ontwetend aanstaren of in slaap dreigen te vallen?
- Hieronder vind jij een paar spelletjes en activiteiten die leerzaam en leuk zijn om samen te ondernemen. Goed voor de afwisseling en sfeer en tevens goed voor de ontwikkeling van hun Engels.
Vangbal
- (voor 8-12 scholieren)
- Benodigdheden: bal
- Dit balspel bevordert het reactievermogen van de student. Hij leert snel en goed antwoorden. De studenten vormen een cirkel en de leraar gaat met de bal in het middelpunt van de cirkel staan (of hij helpt de student die in het midden plaatsneemt).
- De leraar stelt een vraag en gooit vervolgens de bal naar één van de leerlingen. Deze leerling beantwoord de vraag en gooit de bal terug naar de leraar. Bijvoorbeeld:
- What are you having for dinner tonight? (hij gooit de bal naar een de scholier)
- Scholier: I’m having vegetables with potatoes (hij gooit de bal terug naar de docent).
- Als de scholier langer dan vijf seconden nadenkt voordat hij antwoord geeft moet de scholier in het midden van de cirkel de plaats van de docent innemen en de vragen stellen aan zijn team- of klasgenoten. Totdat een volgende klasgenoot het antwoord niet meer weet. Deze activiteit bevordert niet alleen de Engelse mondelinge vaardigheden maar zijn ook goed voor de motoriek en de sfeer in de groep.
Geheugenspel
- Een geheugenspel helpt kinderen met het leren van moeilijke woorden en verbetert hun uitspraak. Het helpt tevens bij het oefenen van de zinsopbouw. Benodigdheden zijn niet noodzakelijk maar het kan handig zijn voorwerpen in de buurt te hebben (bijvoorbeeld een stoel, landkaart, lamp...).
- Leerkracht: What are you doing tomorrow?
- Eerste Scholier: Tomorrow, I will visit my grandmother.
- Tweede scholier: Tomorrow, I will visit my grandmother and bake some cookies.
- Derde scholier: Tomorrow, I will visit my grandmother, bake (some) cookies and eat breakfast....
of:
- Leerkracht: What do you see in the classroom?
- Eerste scholier: In the classroom I see a table.
- Tweede scholier: In the classroom I see a table and a pencil
- Derde scholier: In the classroom I see a table, a pencil and a paper
Kennismakingspel
- Dit spel is bedoeld om kennis met elkaar te maken en de uitspraak te verbeteren. Je kan hierbij ook grappige bewegingen verzinnen die de scholieren moeten uitbeelden. De docent zet op het einde alle activiteiten en namen nog eens op een rijtje (leuk voor de leerlingen om te zien). Je kan dit het beste met maximaal 15 personen spelen (en dat is al best veel).
- Scholier 1: My name is Louise and I like to read a book (beeld uit dat jij een boek leest).
- Scholier 2: Her name is Louise and she likes to read a book (beeld uit dat jij een boek leest) and my name is Mark and I like to jump (springt)
- Scholier 3: Her name Louise and she likes to read (beeld uit), his name is Mark and he likes to jump (beeld uit) en my name is Carol and I like to swim (beeld uit).
- Etc...
What’s the time Mr. Wolf?
- Bij dit spel moeten de kinderen aan de overkant komen, in het veilige gebied, zonder dat zij door de wolf worden gegrepen. Hierbij hebben de kinderen veel plezier terwijl ze goed leren om de tijd in het Engels aan te duiden.
- Benodigdheden: krijt of grens die aangeeft waar de ‘schapen’ veilig zijn voor de ‘wolf”.
- Eén persoon speelt de wolf en de andere scholieren zijn de schapen. De wolf staat met zijn rug naar de schapen toe en kijkt dus naar de veilige haven. De schapen staan ongeveer tien meter van de veilige thuishaven vandaan.
- Een schaap vraagt: What’s the time Mr. Wolf? En de wolf antwoordt. Hij noemt een willekeurig tijdstip op de klok. Bijvoorbeeld: It’s 2 o’clock. De schapen mogen dan twee stappen naar voren lopen. Als de wolf bijvoorbeeld zegt: It’s 5 o’clock mogen de schapen vijf stappen naar voren zetten.
- Maar als de wolf zegt: It’s dinner time... mag de wolf zich omdraaien en schapen vangen die nog niet veilig in hun huis gekomen zijn. Want de schapen moeten zorgen dat zij zo snel mogelijk aan de overkant komen bij ‘dinnertime’. Als jij gevangen wordt door de wolf ben je af.
Wat zijn activiteiten voor sociale projecten met kinderen?
- Je helpt drie maanden de medewerkers in een weeshuis in Tanzania. Elke dag heb jij een groepje van tien kinderen onder je hoede. Maar Sabar gaapt nu al voor de tiende keer binnen vijf minuten terwijl jij toch echt dacht dat dit een spannend voorleesverhaaltje was. Je voelt en hoort dat de aandacht van de kinderen verslapt want het rumoer in de klas neemt toe. Wat te doen?
- Tijd om spelletjes uit de kast te trekken. Hieronder vind jij een paar activiteiten die je samen met kinderen heel gemakkelijk kan ondernemen. Leerzaam en spannend om te doen.
Waterdragen
- Twee kleutertjes leggen één parcours af met kleine hindernissen. In de hand houden ze een bekertje water vast en proberen dit heelhuids en vol naar de overkant te brengen. De kleuter met het meeste water in het bekertje aan de eindstreep heeft gewonnen.
Stand en de mand
- Eén leerling gooit een bal in de lucht terwijl ze roept 'stand in de mand en de bal is voor...'. Vervolgens roept hij/zij een naam van iemand in de groep, bijvoorbeeld Sade. Sade moet dan zo snel mogelijk de bal pakken. Als zij de bal heeft roept zij stop en moet iedereen stilstaan. Sade mag nog drie stappen zetten en probeert dan de bal door iemands benen te rollen. Lukt dat dan mag degene bij wie de bal door de benen rolt ‘stand in de mand’ roepen lukt dit niet danmoet Sade dit doen.
Flessenvoetbal
- Je hebt hier een aantal lege flessen voor nodig en water. De flessen worden door elkaar heen op het speelveld geplaatst. Een speler moet met een bal de fles van een tegenstander proberen omver te schieten. Als dat lukt moet degene van wie de fles is eerst de bal gaan halen en dan zo snel mogelijk de fles rechtop zetten. Als je fles leeg is, ben je af.
De aap en de kokosnoot
- Kinderen vormen met elkaar een kringetje. Dit zijn de zogenaamde bomen. In de kring ligt een bal (de kokosnoot) Een van de kinderen is de aap en loopt om de kring heen. Dan wordt er (zonder dat de aap het ziet) een apenjager aangewezen. Nadat geruisloos een apenjager is gekozen mag de aap proberen om de kokosnoot te pakken. Om de kokosnoot te pakken moet de aan tussen de bomen door de kring binnen dringen. Vanaf het moment dat de aap de koksnoot heeft mag de apenjagen uit de kring stappen en proberen de aap te vangen. De aap probeert weer terug buiten de kring (bomen) te komen. Binnen de kring kan de aap worden getikt, buiten de kring is de aap vrij.
Dennenappel carrousel
- (in plaats van een denneappel kan je ook een zakje zand gebruiken).
- Eén speler staat in het midden van een kring en draait een touw met een zakje zand aan het uiteinde laag over de grond (gebruik hiervoor een touw dat lang genoeg is, twee à drie meter). De spelers in de kring moeten over het touw springen.
- Lukt dit niet, dan zijn ze af.
Annemaria Koekoek
- (1, 2, 3 piano)
- Alle spelers staan achter een lijn, behalve de speler die "Annemaria" speelt. Deze speler staat zo'n 25 meter verderop, met zijn rug naar de spelers. Deze speler roept heel hard "An-ne-ma-ri-a Koe-koek" en bij Koekoek draait deze speler zich om. Iedereen waarvan hij nu ziet dat die nog beweegt, wijst hij aan en/of roept zijn naam en deze speler moet weer terug naar de lijn. Diegene die als eerste bij Annemaria komt, is bij het volgende spel de nieuwe Annemaria.
Balspel: aarde, lucht, water en vuur
- De groep staat in een cirkel, met één speler (met de bal) in het midden. De speler in het midden gooit de bal naar iemand, terwijl hij 1 van de 4 elementen roept (lucht, aarde, vuur of water). Daarna begint hij tot 5 te tellen. De speler die de bal toegeworpen krijgt moet binnen deze 5 tellen een vogel (lucht), een landdier (aarde) of een vis (water) noemen. Als de speler in het midden "vuur" zei, imiteert de ontvanger een brandweeralarm. Als de speler dit binnen de tijd doet, wordt de bal teruggeworpen, anders moet die speler in het midden. Een dier mag nooit 2 keer genoemd worden.
Telelego
- Zet twee deelnemers met de rug naar elkaar toe. De spelers krijgen beiden dezelfde bouwmaterialen. Speler 1 bouwt een constructie en hij moet ervoor zorgen dat speler 2 precies hetzelfde bouwwerk in elkaar zet, zonder dat speler 2 de constructie ziet. Hoe meer voorwerpen jij gebruikt hoe moeilijker het wordt.
Denkspel
- Eén speler moet raden welk bekend persoon de andere deelnemer in zijn hoofd heeft bedacht. Je mag uiteraard niet midden in het spel nog van persoon wisselen. De speler met de bekende persoon in zijn hoofd mag de vragen alleen met ‘ja’ en ‘nee’ beantwoorden.
Knutselen
- Met meisjes kan jij een duifjesmobile fabriceren of vlinders maken. Voor het maken van een vlinder heb je een stuk papier nodig. Je knipt de randen rond en tekent op iedere ronde hoek een oog. Verder heb jij een stokje nodig waar jij het papier op plakt in de midden. Nu heb je als het ware een vlinder op een stokje. Je kan ook nog met papier of stokjes voelsprietjes maken. Met wasco of verf vrolijk jij de vleugels op. Met jongens en meisjes maak je met een aantal takjes, touw en papier in een ommezwaai een vlieger of spiraalslinger.
Je eigen schoolorkest
- Kinderen kunnen met wat voor de hand liggende materialen hun eigen muziekinstrument maken. Maak met een aantal kinderen een paar verschillende instrumenten en jullie hebben zo een hele band bij elkaar.
- Creëer je eigen flessofoon: zet een aantal flesjes op een rij en vul de flesje met water tot op verschillende niveaus. Sla vervolgens met een stokje op de flessen of blaas erin. De toon is lager als er meer water in de fles zit.
- Vul een leeg conservenblik met steentjes, rijst of mais en sluit de bovenkant af met een papieren met elastiek of dik plakband. Je hebt je eigen rammelaar.
- Verder kan natuurlijk alles in wat binnen handbereik is van de kinderen als trommel dienen (levende wezens buiten beschouwing gelaten). Lepels of andere stokken zijn dan ook heel goed bruikbaar als trommelstok.
- Van een holle stok maak je gemakkelijk een fluitje. Snij een paar gaatjes in het stokjes en een nieuwe ‘blokfluit’ is geboren.
- Je eigen Sambabal kan je ook gemakkelijk maken. Zorg voor stevige, papieren (effen) zakjes. Gebruik voor elke sambabal een stokje/tak van 20 - 30 cm lang en 2,5 cm dik. Kleur de zakjes aan beide kanten vol. Blaas het zakje open en doe er wat rijst in. Bind het zakje met een elastiekje stevig om het stokje. En klaar is de sambabal.
Vorbereiden & Zelf lesmateriaal ontwerpen
- Op zoek naar meer tips of sport- spel en lesmateriaal?
- Bekijk de bijdragen van vrijwilligers en JoHo WorldSupporters of het Worldsupporter Magazine.
- Ga je voor de klas staan en ben je hierbij van plan zelf lesmateriaal te ontwerpen en leerteksten te schrijven? Kijk dan eens naar de samenvatting van het boek 'Lesgeven op papier', van Teunissen. Hierin vind je tips over lesgeven op papier, dat toch duidelijk iets anders is dan lesgeven aan een zichtbare groep mensen.
Voorbeelden van lessen en spelletjes die je kunt gebruiken bij het lesgeven in het buitenland of nederland: voor en door JoHo Worldsupporters
Voorbeelden van les & spel (EN)
Quizzes
- Quizzes are always popular and are great for testing the what/ where/when questions. Ask students to write their own questions in teams, or form questions using a simple text. A firm favourite with teachers and students, quizzes can be invaluable for practising superlatives (biggest/longest/widest) and can also be modelled on popular TV shows.
Bingo
- This game requires little explanation. Play bingo with numbers, or for a more creative approach, use flashcards and vocabulary. The grids can be prepared easily beforehand and given out at the beginning of the lesson.
Voorbeelden van les & spel (NL)
- Je baan in het buitenland is geregeld. Je geeft een half jaar Engelse les geven in China. Maar hoe houd jij in de zinderende hitte de leerlingen bij de les nadat jij een uur hebt uitgetrokken om hun het verschil tussen de ‘past-simple’ of de ‘past perfect’ bij te brengen. Met andere woorden wat doe jij als de kinderen op het punt staan om met propjes te schieten, je ontwetend aanstaren of in slaap dreigen te vallen?
- Hieronder vind jij een paar spelletjes en activiteiten die leerzaam en leuk zijn om samen te ondernemen. Goed voor de afwisseling en sfeer en tevens goed voor de ontwikkeling van hun Engels.
Vangbal
- Voor 8-12 scholieren
- Benodigdheden: bal
- Dit balspel bevordert het reactievermogen van de student. Hij leert snel en goed antwoorden. De studenten vormen een cirkel en de leraar gaat met de bal in het middelpunt van de cirkel staan (of hij helpt de student die in het midden plaatsneemt.
- Leerkracht: What are you having for dinner tonight? (hij gooit de bal naar een de scholier): Scholier: I’m having vegetables with potatoes (hij gooit de bal terug naar de docent).
- Als de scholier langer dan vijf seconden nadenkt voordat hij antwoord geeft moet de scholier in het midden van de cirkel de plaats van de docent innemen en de vragen stellen aan zijn team- of klasgenoten. Totdat een volgende klasgenoot het antwoord niet meer weet. Deze activiteit bevordert niet alleen de Engelse mondelinge vaardigheden maar zijn ook goed voor de motoriek en de sfeer in de groep.
Voorbeelden van activiteiten voor kinderen
- Je helpt drie maanden de medewerkers in een weeshuis in Tanzania. Elke dag heb jij een groepje van tien kinderen onder je hoede. Maar Sabar gaapt nu al voor de tiende keer binnen vijf minuten terwijl jij toch echt dacht dat dit een spannend voorleesverhaaltje was. Je voelt en hoort dat de aandacht van de kinderen verslapt want het rumoer in de klas neemt toe. Wat te doen?
- Tijd om spelletjes uit de kast te trekken. Hieronder vind jij een paar activiteiten die je samen met kinderen heel gemakkelijk kan ondernemen. Leerzaam en spannend om te doen.
Waterdragen
- Twee kleutertjes leggen één parcours af met kleine hindernissen. In de hand houden ze een bekertje water vast en proberen dit heelhuids en vol naar de overkant te brengen. De kleuter met het meeste water in het bekertje aan de eindstreep heeft gewonnen.
Stand en de mand
- Eén speelster Hannah gooit de bal in de lucht terwijl zij een medespeler uitkiest die de bal moet oprapen. Als ze de bal omhoog gooit roept zij; ‘stand in de mand en de bal is voor…..Sade’ Sade moet dan zo snel mogelijk de bal pakken. Als zij de bal heeft roept zij stop en moet iedereen stilstaan. Sade mag nog drie stappen zetten en probeert dan de bal door iemands benen te rollen. Lukt dat dan mag degene bij wie de bal door de benen rolt ‘stand in de mand’ roepen lukt dit niet danmoet Sade dit doen.
Meer spellen, lessen en voorbeelden?
Meer tips, spellen en activiteiten?
Log in voor meer tips, spellen en activiteiten als
- Geheugenspel - Kennismakingspel - What’s the time Mr. Wolf? - Flessenvoetbal - De aap en de kokosnoot - Dennenappel carrousel - Annemaria Koekoek - Etc
In welke landen kan je via JoHo in het buitenland werken, stagelopen of vrijwilligerswerk doen bij scholen en onderwijsinstellingen?
Hieronder vind je een selectie uit de vacatureservices voor werk als leraar in het buitenland. Klik op het land en ga naar het vacaturegedeelte op de landenpagina om de vacature en de bijbehorende organisatie te bekijken.
Selectie uit de mogelijkheden per land
- Geef les aan straatkinderen in Buenos Aires. (v)
Wil jij leraar worden op een tropisch eiland? Ja kan aan de slag in het lager beroepsonderwijs, middelbaar onderwijs of het voortgezet speciaal onderwijs. (b)
- Nederlandse les geven in Perth in het basis of middelbaar onderwijs, op scholen of bij de leerlingen thuis. (b)
- Geef Engelse les op een bijzondere manier. Een grote entertainment organisatie heeft zijn eigen leerprogramma opgezet en is op zoek naar enthousiaste docenten die Engels willen geven. (b)
- Geef les in Engels op een basisschool, middelbare school of eventueel op een universiteit. De mate van verantwoordelijk hangt af van je ervaring in lesgeven. Een TEFL-cursus kan je hierbij op weg helpen. (b)
- Geef Nederlandse les bij taalinstituut in Zuid-Amerika. (b)
- Als leerkracht werken op een Nederlandse (basis)school? Deze organisatie heeft een wereldwijd netwerk met Nederlandse en internationale scholen, waar regelmatig nieuwe leerkrachten nodig zijn. (b)
- Word leerkracht op een Nederlandse (basis)school op dit eiland. (b)
- Op een school voor algemeen bijzonder onderwijs is het mogelijk om Nederlandse les te verzorgen. (b)
- Geef Engelse les aan kinderen van expats en lokale kinderen op een internationale school in de hoofdstad. (b)
- Engelse les geven in Phnom Penh? Deze lokale school biedt zowel middelbaar onderwijs in het Engels als in het Khmer aan. Er worden leraren gezocht met lesgeef ervaring en minimaal een bachelor en TEFL-diploma. (b)
- Ben jij geïnteresseerd in de boeddhistische levensovertuiging en cultuur of wil je een bijzondere ervaring opdoen? Geef dan Engelse les aan de monniken en kinderen in een boeddhistische tempel. (v)
- Heb je een achtergrond in het onderwijs? Dan kan je lesgeven in het speciaal onderwijs aan bijvoorbeeld blinde of gehandicapte kinderen. (v)
- Nederlands onderwijs geven in het buitenland en daarnaast veel leren over de lokale cultuur? Dat kan via deze organisatie die Nederlandse leerkrachten de mogelijkheid biedt om als onderwijzer aan de slag te gaan in verschillende landen. (b)
- Teach English to Chilean youth on public schools and contribute to a significant improvement of their English. (b)
- Er zijn tal van mogelijkheden als het gaat om Engelse les geven. Solliciteer nu naar een baan op een universiteit, middelbare school of basisschool. Je kan zowel in grote steden als in kleinere dorpen aan de slag. (b)
- Teach Chinese children about theater, dance and music and help them to develop their English language skills. (b)
- Geef Engelse les op een school speciaal voor migrantenkinderen. Deze kinderen van Chinese migranten (oorspronkelijk van het platteland van China) hebben in Beijing beperkte mogelijkheden om naar school te gaan. Jouw bijdrage wordt dan ook erg gewaardeerd. (v)
Heb jij een passie voor lesgeven en ben je een bevoegd docent met ervaring? Zet je dan in bij deze internationale school in Caïro. (b)
- Docenten gezocht met lesgeefervaring op universitair/HBO niveau voor een hogeschool met honderd afdelingen door het hele land. (b)
- Coördineer sportactiviteiten en geef les bij een onderwijsproject in Gambia. (v)
- Ga lesgeven op het platteland van Ghana in onder andere Engels en wiskunde. (v)
- Help mee met lesgeven als drama docent in dit Latijns-Amerikaanse land. (v)
- Deze onderwijs organisatie heeft een wereldwijd netwerk met internationale scholen, waaronder in diverse regio's in India. Zij zoeken regelmatig nieuwe docenten om les te geven. (b)
- Geef Engelse les volgens een bijzonder lesprogramma wat is opgezet door een grote entertainment organisatie. (v)
- Geef les aan aan kinderen uit sloppenwijken of aan vrouwen en biedt hen op deze manier meer toekomstperspectief. (v)
- Wil jij Nederlands onderwijs geven in het buitenland? Er zijn verschillende mogelijkheden om als docent Nederlands aan de slag te gaan in bijvoorbeeld Jakarta, Yogyakarta of Bali. (b)
- Spreek je vloeiend Engels en ben je gediplomeerd docent of heb je ruime lesgeef ervaring? Ga dan werken op een internationale school in Bandung of Batam die Amerikaans onderwijs aanbiedt voor kinderen van expats. (b)
Er is veel vraag naar docenten Engels in Italië. Volg de TEFL-cursus in Rome en ga direct betaald aan de slag als Engels docent. (b)
- Wil jij graag naar Japan voor een langere tijd? Met de juiste kwalificaties kan je lesgeven, assisteren bij sporttrainingen of activiteiten begeleiden. (b)
- Ga werken bij een bij een uitwisseling- en leerprogramma in Japan. Er zijn verschillende functies te vervullen waaronder assistent taaldocent, coördinator internationale relaties of sportadviseur. (b)
Op de lokale universiteit in Almaty kun je als onderwijzer terecht in het vakgebied van Architectuur of Engineering. (b)
- Engelse les verzorgen op een internationale, christelijke school in Nairobi, waar Amerikaans onderwijs gegeven wordt. (b)
- Geef Engelse les op een school en help daarnaast met constructiewerkzaamheden en het planten van bomen samen met de kinderen. (v)
Heb jij een TEFL-certificaat? Geef dan les bij een ngo aan zowel kinderen als volwassenen. (v)
Engelse les verzorgen op een privé-school in Majuro, de hoofdstad van de Marshall eilanden, die Amerikaans onderwijs aanbiedt aan kinderen van diverse nationaliteiten. (b)
- Er zijn mogelijkheden voor meeloop- en onderzoeksstages op het gebied van lesgeven. (s)
- Lijkt lesgeven je iets? Sluit je dan aan bij een lesgeefproject waarbij je kinderen een toekomst geeft vol kansen en eigen keuzes. (v)
Je kan lesgeven op een grote internationale school voor basis- en middelbaar onderwijs middenin het levendige Boekarest. (b)
- Van oorsprong Duitstalige school, die tegenwoordig ook Engelstalig onderwijs en Nederlandse les aanbiedt naast het reguliere onderwijs. Er is de mogelijkheid om Engelse en Nederlandse les te geven. (b)
- Nederlandse les geven in het basis of middelbaar onderwijs, op de scholen of bij de leerlingen thuis. (b)
- Ga aan de slag op een prestigieuze school in Marbella. Je geeft Engelse les aan internationale scholieren van over de hele wereld. (b)
- Word docent Engels in Zuid-Spanje. Voltooi de TEFL-cursus in Spanje en ga aan de slag (90% van de graduates vindt een baan). (b)
- Ga als docent Engels lesgeven aan Spanjaarden die hun kansen op arbeidsmarkt willen verbeteren. (b)
Ga aan de slag als docent in het binnenland van Suriname. Het dorpje ligt midden in het Surinaamse oerwoud aan de Gran Rio rivier, een zijrivier van de Suriname rivier. De functies verschillen van docent op een basisschool tot docent taal voor volwassenen. (b)
- Doe praktijkervaring op door les te geven op een school. Je kan docenten assisteren, buitenschoolse activiteiten organiseren of je collega's inspireren met methoden en technieken die je zelf tijdens je opleiding geleerd hebt. (s)
- Help met het opzetten van Engelse lessen en TEFL-trainingen op Zanzibar. (v)
- Er zijn diverse mogelijkheden om aan de slag te gaan als docent in Thailand. Denk bijvoorbeeld aan docent Engels of directeur/directrice van een internationale school. (b)
- Er worden regelmatig Engelssprekende docenten gezocht voor een baan op een middelbare school in Thailand. Een lerarenopleiding is niet vereist, een TEFL-certificaat is wel aan te raden. (b)
- Geef in de zomerperiode Engelse les op een internationaal zomerkamp. (v)
- Are you an experienced teacher? Go work for a small school within a safarilodge. (b)
- Ga werken als onderwijzer op een Nederlandse (basis)school voor een organisatie die wereldwijd connecties heeft met Nederlandse- en internationale scholen. (b)
- Geef sportles of help bij onderwijsprojecten in de townships rondom Kaapstad. (v)
Spreek je vloeiend Engels en ben je gediplomeerd docent of heb je ruime ervaring met lesgeven? Ga dan werken op een internationale school in Seoul, Pyongtaek of Uijongbu die Amerikaans onderwijs aanbiedt voor kinderen van expats. (b)
Legenda
b = betaald werk
v = vrijwilligerswerk
s = stage
In welke landen kan je via JoHo lesgeven in het buitenland?
Selectie uit de mogelijkheden:
- Wil jij leraar worden op een tropisch eiland? Deze stichting verzorgt het lager beroepsonderwijs en het voortgezet speciaal onderwijs op Aruba en heeft regelmatig vacatures.
- Nederlandse lesgeven in Perth in het basis of middelbaar onderwijs, op Australische scholen of bij de leerlingen thuis. Regelmatig nieuwe leerkrachten nodig.
- Geef Engelse les maar dan wel op een bijzondere manier. Een grote entertainment organisatie heeft zijn eigen leerprogramma opgezet en is op zoek naar enthousiaste docenten die Engels willen geven.
- Als leerkracht werken op een Nederlandse (basis)school in het buitenland? Deze organisatie heeft een wereldwijd netwerk met Nederlandse en internationale scholen, waar regelmatig nieuwe leerkrachten nodig zijn.
- Geef les in Engels op een basisschool, middelbare school of eventueel op een universiteit! De mate van verantwoordelijk hangt af van je ervaring in lesgeven. Een TEFL-cursus kan je hierbij op weg helpen (voor meer informatie over de TEFL-cursus, kijk hier).
- Engelse lesgeven aan expat en lokale kinderen is mogelijk op deze internationale school in Botswana.
- Engelse les geven in Phnom Penh? Deze lokale school biedt zowel Engels als Khmer middelbaar onderwijs aan. Er worden leraren gezocht met lesgeef ervaring en minimaal een bachelor en TEFL diploma. Daarnaast ook management functies. De functies worden voor minimaal één schooljaar aangeboden en je dient vloeiend Engels te spreken. (lees meer informatie over de TEFL-cursus en meld je direct aan!)
- Studeer jij creatieve therapie of een theateropleiding? Geef dan dans en drama les en leer kinderen hun emoties beter te uiten.
- Nederlands onderwijs geven in het buitenland en daarnaast integreren in de lokale cultuur? Dat kan via deze organisatie die Nederlandse leerkrachten de mogelijkheid biedt om als onderwijzer aan de slag te gaan in verschillende landen.
- Er zijn tal van mogelijkheden als het gaat om Engelse les geven. Solliciteer nu naar een baan op een universiteit, middelbare school of basisschool! Je kan zowel in grote steden als in kleinere dorpen aan de slag.
- Geef Engelse les maar dan wel op een bijzondere manier. Een grote entertainment organisatie heeft zijn eigen leerprogramma opgezet en is op zoek naar enthousiaste docenten die Engels willen geven. (3024)
- Goed voorbereid aan de slag als Engels docent in China. De voorbereiding start met het volgen en afronden van een TEFL cursus (120u of 140u). Gevolgd door een introductie in China om vervolgens aan de slag te gaan als docent voor minimaal 6 maanden. Meer informatie over de TEFL cursus kun je hier vinden (813)
- Spreek je vloeiend Engels en ben je gediplomeerd docent of heb je ruime les geef-ervaring? Ga dan werken op een internationale school in Kunming die Amerikaans onderwijs aanbiedt voor kinderen van expats.
- Docenten Engels gezocht voor verschillende scholen in Shanghai, Beijing, Shenzhen en in de kleine steden van Centraal-, Zuid- en Oost-China!
- Ga Engelse les geven op deze groots opgezette school in Hong Kong, waar zowel basis, middelbaar als universitair onderwijs gegeven wordt en waar wereldkundig onderwijs hoog in het vaandel staat. Het personeel bestaat uit Chinese en Westerse docenten.
- Als leerkracht werken op een Nederlandse (basis)school in het buitenland? Deze organisatie heeft een wereldwijd netwerk met Nederlandse en internationale scholen, waar regelmatig nieuwe leerkrachten nodig zijn.
- Heb jij een passie voor lesgeven en ben je bevoegd docent met ervaring? Zet je in bij deze internationale school in Caïro. (2802)
- Als leerkracht werken op een Nederlandse (basis)school? Deze organisatie heeft een wereldwijd netwerk met Nederlandse en internationale scholen, waar regelmatig nieuwe leerkrachten nodig zijn
- Docenten gezocht met lesgeefervaring op universitair/HBO niveau (gepromoveerd zijn is een pré) voor een hogeschool met 100 afdelingen door het hele land! Beheersing van de Engelse taal is een eis. Je ontvangt kost&inwoning en een kleine vergoeding.
- Werk samen met een jongerenexpeditie (14-18 jr) in een weeshuis voor kinderen. Help bij de verzorging en opvoeding van de kinderen. Denk hierbij aan les geven, helpen bij het huiswerk, spelletjes doen en nog veel meer!
- Als leerkracht werken op een Nederlandse (basis)school in het buitenland? Deze organisatie heeft een wereldwijd netwerk met Nederlandse en internationale scholen, waar regelmatig nieuwe leerkrachten nodig zijn.
- Deze onderwijs organisatie heeft een wereldwijd netwerk met internationale scholen, waaronder in diverse regio's in India. Zij zoeken regelmatig nieuwe docenten en stafmedewerkers.
- Geef Engelse les maar dan wel op een bijzondere manier. Een grote entertainment organisatie heeft zijn eigen leerprogramma opgezet en is op zoek naar enthousiaste docenten die Engels willen geven.
- Nederlands onderwijs geven in het buitenland en daarnaast integreren in de lokale cultuur? Dat kan met deze organisatie die Nederlandse leerkrachten de mogelijkheid biedt om als onderwijzer aan de slag te gaan in Jakarta, Yogyakarta of Bali.
- Spreek je vloeiend Engels en ben je gediplomeerd docent of heb je ruime les geef-ervaring? Ga dan werken op een internationale school in Bandung of Batam die Amerikaans onderwijs aanbiedt voor kinderen van expats.
- Er is veel vraag naar docenten Engels in Italië. Volg de TEFL cursus in Rome en ga aan de slag als docent...!
- Betaald lesgeven mits je juiste kwalificaties hebt, sport professionals voor assisteren sporttrainingen, activiteitenbegeleider internationale betrekkingen.
- Werken bij een uitwisseling- en leerprogramma in Japan. Er zijn verschillende functies te vervullen waaronder werken als assistent taaldocent, coördinator internationale relaties of sport adviseur.
- Op de lokale universiteit in Almaty kun je terecht in het vakgebied van Architectuur of Engineering. Op deze universiteit vindt ook internationale uitwisseling plaats.
- Engelse les verzorgen op een internationale, Christelijke school in Nairobi, waar Amerikaans onderwijs gegeven wordt.
- Als leerkracht werken op een Nederlandse (basis)school in het buitenland? Deze organisatie heeft een wereldwijd netwerk met Nederlandse en internationale scholen, waar regelmatig nieuwe leerkrachten nodig zijn.
- Spreek je vloeiend Engels en ben je gediplomeerd docent of heb je ruime les geef-ervaring? Ga dan werken op een internationale school in Kuala Lumpur die Amerikaans onderwijs aanbiedt voor kinderen van expats. (1619)
- Ben jij opgeleid in het onderwijs voor exacte vakken? Geef dan les in wiskunde, scheikunde, natuurkunde, biologie of ICT op nationale en internationale scholen!
- Engelse les verzorgen op een privé school in Majuro, de hoofdstad van de Marshall eilanden, die Amerikaans onderwijs aanbiedt, aan kinderen van diverse nationaliteiten.
- Lesgeven op Bonaire? Op deze school voor algemeen bijzonder onderwijs is het mogelijk om Nederlandse les te verzorgen.
- Op deze school voor algemeen bijzonder onderwijs is het mogelijk om Nederlandse les te verzorgen.
- Deze internationale school in het centrum van Wenen biedt Engelstalig onderwijs aan zowel lokale kinderen als de internationale gemeenschap. Wil jij hier docent Engels worden?
- Nederlandse lesgeven op de grootste internationale school in het pitoreske Boekarest voor basis en middelbaar onderwijs.
- Deze onderwijs organisatie heeft een wereldwijd netwerk met internationale scholen, waaronder in Riyadh. Zij zoeken regelmatig nieuwe docenten en stafmedewerkers.
- Van oorsprong Duitstalige school, die tegenwoordig ook de keus biedt uit Engelstalig onderwijs en Nederlandse les naast het reguliere onderwijs. Er is de mogelijkheid om Engelse en Nederlandse les te geven.
- Ga aan de slag op een prestigieuze school in Marbella! Je geeft Engelse les aan internationale scholieren van over de hele wereld.
- Word docent Engels in Zuid Spanje, voltooi de TEFL in Spain en ga aan de slag (90% van de graduates vindt een baan).
- Help als vrijwilliger kinderen hun Engels te verbeteren of help bij lessen zoals wiskunde, sport of creatieve vakken. Ook kun je Engelse les geven in een meditatiecentrum aan boeddhistische monniken
- Ga aan de slag als docent in het binnenland van Suriname. Het dorpje ligt midden in het Surinaamse oerwoud aan de Gran Rio rivier, een zijrivier van de Suriname rivier. De functies verschillen van docent van de basisschool tot docent taal voor volwassenen.
- Werken als docent op een Britse school in Zanzibar? De school biedt medewerkers gratis accommodatie, werkvergunning, lunch en een maandelijkse bijdrage.
- Er zijn diverse mogelijkheden om aan de slag te gaan als docent in Thailand! Denk bijvoorbeeld aan docent Engels of directeur/directrice van een internationale school.
- Regelmatig Engelssprekende docenten gezocht voor een goedbetaalde baan op een high school in Thailand (geen lerarenopleiding vereist).
- Help mee als vrijwilliger op het gebied van onderwijs in Livingstone. Assisteer bij het lesgeven, geef bijles, help bij nakijkwerk en nog veel meer.
- Als leerkracht werken op een Nederlandse (basis)school? Deze organisatie heeft een wereldwijd netwerk met Nederlandse en internationale scholen, waar regelmatig nieuwe leerkrachten nodig zijn.
- Ga als vrijwilliger aan de slag in de townships van Kaapstad. Assisteer bij het lesgeven en bedenk creatieve activiteiten voor de kinderen op een lokale school in Stellenbosch of Phillipi.
- Spreek je vloeiend Engels en ben je gediplomeerd docent of heb je ruime les geef-ervaring? Ga dan werken op een internationale school in Seoul, Pyongtaek of Uijongbu die Amerikaans onderwijs aanbiedt voor kinderen van expats.
Meer landen & regio's
Argumentatie & Logica: van cliché naar redenering
Carrièreplanning & Loopbaan kiezen of beroep veranderen
Competenties en vaardigheden om te leren, te werken en te leven
Vraag stellen en antwoord zoeken: van probleem naar oplossing gaan
Gelukkig en tevreden voelen door te weten wat je wilt, of te weten wat je niet wil
Gesprek & Overleg: van discussie naar overeenstemming
Kennis uitwisselen, kennis overdragen en communiceren met begrip
Twijfelen of keuzes maken: van keuzestress naar een goede beslissing
Studiekeuze maken en master kiezen
Talent & Aanleg om te leren, te werken en te leven
Behulpzaamheid versus onbehulpzaamheid: help jezelf door de ander te helpen
Beleving versus verveling: creëer perspectief door het openen van nieuwe deuren
Betrokkenheid versus onverschilligheid: geef niet op maar ergens om
Inlevingsvermogen versus onbegrip: maak gebruik van je empathische vaardigheden
Onafhankelijkheid versus afhankelijkheid: blijf bij jezelf en laat die kudde achter je
Stap voor stap versus ongefocussed: richt je op je reis en niet op je bestemming
Stabiliteit versus stress: ga actief om met je negatieve emoties
Succes versus teleurstelling: waardeer en vier je kleine succes
Tolerantie versus onverdraagzaamheid: laat de ander zijn eigen weg bewandelen
Verbondenheid versus eenzaamheid: leg en onderhoud sociale contacten
Vrijheid versus beperking: voel je onbeperkt en niet begrensd
Zelfbewust zijn versus onzekerheid: ontdek je kwaliteiten, verkrijg zelfinzicht en omzeil je klippen
Zingeving en motivatie: zoek voldoening bij studie, werk, reizen en de wereld om je heen
Gelukkig en tevreden voelen door te weten wat je wilt, of te weten wat je niet wil
![]() | La Montaña La Montaña is een talenschool in de Argentijnse Andes waar Spaanse les gegeven wordt. Naast taalles kan er ook... |
![]() | Malmö University Malmö University is een universiteit opgericht in 1998. Er staan 10.600 studenten ingeschreven en de school ontvangt... |
![]() | EBF The Economics and Business Faculty association (EBF) is the faculty association for all students studying at the... |
![]() | EODP Mineduc English Opens Doors Program (EODP Mineduc) is an English teaching volunteer program supported by the Chilean Ministry... |
![]() | Let Laos Learn & Laat Laos Leren Through Let Laos Learn you can volunteer and find internships in education. The founders want to give you the... |
![]() | Maltalingua Language Centre Maltalingua offers English courses and specialised subject courses on Malta. Under the name Internships Malta they... |
![]() | Talk Talk English Talk Talk English is a language school in Mongolia that offers English classes to youngsters, adults and professionals.... |
| American International school of Bucharest Deze internationale school in Roemenië verzorgt Engelstalig basis en middelbaar onderwijs voor de internationale... |
| Phuket Dash Scuba Dot Com Je kunt je Padi Open Water halen, gaan voor één van de gevorderde cursussen, of meegaan op één van de diverse duik-... |
![]() | World Wide Juf World Wide Juf verzorgt persoonlijk onderwijs op afstand via audio- visuele media voor Nederlandse en Vlaamse kinderen... |
![]() | Artikelsamenvatting bij Pedagogische ideeëngeschiedenis: de gehechtheidstheorie van John Bowlby en Mary Ainsworth van Van der Horst & Van Rosmalen - 2017 - Social Science Supporter De gehechtheidstheorie geeft inzicht in de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen en beschrijft de relatie tussen... |
![]() | Boeksamenvatting bij de 2e druk van Ten Steps to Complex Learning van Merriënboer en Kirschner - Vintage Supporter Kan onderwijs ook meer competentie gericht benaderd worden? - Chapter 1 Een veranderende... |
![]() | Summaries: home page for pedagogy and educational science - Social Science Supporter Summaries for educational science and pedagogy What is this page about? Content: information and assortment... |
![]() | Samenvattingen: Assortimentwijzers voor Pedagogiek UL Leiden - Summaries Supporter Samenvattingen en tentamentests voor Pedagogiek in Leiden in 2024/2025 Voor welke vakken kan je samenvattingen en... |
![]() | Summaries: The best scientific articles summarized for education and pedagogic science - Social Science Supporter Summaries of the best scientific articles on education and pedagogic sciences Table of content Child abuse and... |
![]() | Samenvattingen: de beste artikelen over pedagogiek en onderwijs samengevat - Social Science Supporter Samenvattingen van de de beste artikelen over pedagogiek en onderwijs Artikelen over: Kindermishandeling en... |
![]() | What is the study field and working area of educational sciences? - Social Science Supporter Educational sciences, also sometimes referred to as education studies, is a broad field of study that delves into the... |
![]() | What is the study field and working area of didactics? - Social Science Supporter Didactics, sometimes referred to as instruction science or instructional theory, delves specifically into the science... |
![]() | Boeksamenvatting bij E-learning Theory and Practice - Vintage Supporter 1: De nieuwe media De nieuwe media heeft een grote invloed op ons dagelijks leven en de manier waarop er... |
![]() | Boeksamenvatting bij Handboek diagnostiek in de leerlingbegeleiding van Verschueren en Koomen - Vintage Supporter 1. Onderwijs: het diagnostisch proces In dit hoofdstuk staat het diagnostisch proces centraal.... |
Titel | ||
---|---|---|
Academische vaardigheden opdoen in binnen- en buitenland | ![]() |
Titel | ||
---|---|---|
Pedagogiek en onderwijskunde: vragen en antwoorden | ||
Onderwijs en lesgeven in het buitenland: activiteiten, content en thema's |
- denken en nadenken
- je carrière en toekomst vormgeven
- juridische werk doen en juridische vaardigheden
- leren en studeren
- lezen en tekst begrijpen
- luisteren en informatie ontvangen
- medisch werk doen en medische vaardigheden
- onderzoek kunnen doen
- schrijven en onder woorden brengen
- solliciteren en werk zoeken
- spreken en je mondeling kunnen uitdrukken
Competentie en kwaliteit
- Kennis overdragen en onderwijs geven: voor competenties en vaardigheden verbeteren rond het thema, zie je kwaliteiten verbeteren en versterken in binnen- en buitenland
- voor competenties en vaardigheden per studiegebied of werkveld: zie competenties en vaardigheden om te leren, te werken en te leven
Samenvattingen en studiehulp
- Kennis overdragen en onderwijs geven: voor samenvattingen en studiehulp rond het thema, zie deze pagina of check studie, vak of boek op JoHo WorldSupporter en samenvattingen en studiehulp: per studie, vak en vakgebied
Studie in het buitenland
- van college volgen, minor halen, master doen, PHD, promotie tot voorbereiding en vertrek: zie studeren in het buitenland en onderzoek doen in het buitenland
- voor taalcursussen: zie taalcursus in het buitenland of taalreizen van Chinees tot Spaans leren
- Zie ook studie in het buitenland verzekeren om te zorgen dat er in het buitenland niets mis gaat en dat je visum kan worden aangevraagd
Stage en werkervaring
- Kennis overdragen en onderwijs geven: voor stages rond het thema, zie deze pagina of check praktijkstage en afstudeerstage in Nederland en stagelopen in het buitenland en werkervaring opdoen op reis
Vrijwilligerswerk
- Kennis overdragen en onderwijs geven: voor vrijwilligerswerk rond het thema, zie deze pagina of check vrijwilligerswerk in het buitenland doen en projecten steunen
Werk
- Kennis overdragen en onderwijs geven: voor werk en vacatures rond het thema, zie deze pagina of check werken in het buitenland en vacatures in het buitenland en werkvakantie en working Holidays
- voor functies, rollen en werkzaamheden: zie functies en werkzaamheden tijdens je baan, stage of vrijwilligerswerk in het buitenland
- voor plezier en tevredenheid met je werk: zie werkplezier en energie uit werk
- voor betrokken werkvelden en onderliggende vakgebieden zie ook elders op deze pagina
JoHo Worldsupporter doelstellingen
- Zie de doelstellingen van JoHo WorldSupporter voor: het versterken van begrip voor andere culturen en personen, het stimuleren van tolerantie in de wereld om je heen, het wereldwijd delen van kennis en knowhow, en het stimuleren van persoonlijke ontwikkeling in binnen- en buitenland
Vertrekken naar het buitenland
- Bestemming kiezen: zie reis of vakantiebestemming kiezen
- Reis voorbereiden: reizen maken en backpacken in het buitenland
- Spullen inpakken of handig meenemen bij reizen en backpacken
- Lang verblijf voorbereiden: voorbereiden op wonen en lang verblijf in buitenland
Probleemloos wonen of tijdelijk verblijven in het buitenland?
- Gevaar vermijden: check gevaarlijke situaties in het buitenland en noodgevallen op reis voorkomen
- Diefstal voorkomen: check: veilig blijven bij reizen en backpacken?
- Problemen oplossen: check problemen oplossen in het buitenland met bagage, documenten of transport of met mens, natuur en organisaties
- Dieren vermijden: check gevaarlijke dieren en beestjes op reis en in het buitenland
- Ziekte voorkomen: check ziektes op reis voorkomen of je in een ziekenhuis laten behandelen